Carnet de notes de recherches: lundi 19
septembre 2022
En premier
Introduction au carnet
de notes de recherches sur Neocities et Visual Studio Code
Bienvenue à ce carnet de notes de recherches
Ses principes théoriques et pratiques sont inspirés à la fois du :
Notez bien les différences dans les manières dont cette page se
retrouve affichée sur votre navigateur, par contraste avec les
manières dont elle apparait sur Visual Studio Code.
En effet, le navigateur Web est un logiciel qui interprète le
code html et css, et qui affiche le résultat de cette interprétation
à l'écran. Visual Studio Code est un éditeur de texte qui permet de
créer et modifier des fichiers html et css. Il n'interprète pas le
code html et css, mais il permet de les écrire et de les modifier en
les affichant dans une fenêtre de l'éditeur.
En pratique, l'initiation à la programmation inclue dans le
synopsis de ce cours est mise en travail en tandem avec les enjeux, la théorie
et les éléments conceptuels que nous y abordons.
Ppour ce faire, nous utilisons le carnet de notes de recherches,
qui n'est autre que votre site web sur Neocities. Le carnet de recherches est un outil de travail qui
permet de documenter les recherches et les expérimentations que nous
faisons, tant sur les plans théoriques que pratiques.
Tel qu'indiqué dans
le plan de cours,
ce carnet de recherches
vaut, au total, pour 40% de la note finale du cours. Le carnet sera
corrigé de manière collaborative lors de quatre séances distinctes:
"Une première itération des sites web sera évaluée lors de la séance du lundi 26 septembre. La
seconde aura lieu lors de la séance de lundi 31 octobre. La troisième évaluation aura lieu le 14 lundi
novembre. Une dernière évaluation aura lieu lors de la dernière séance de cours, le lundi 5 décembre."
En pratique: Graphiques du sondage du pôle ECN1003: mise en commun
RAPPEL: L'objectif de l'exercice de la semaine dernière était
d'interpréter et mettre en contexte un graphique contenant des
données.
Cet objectif était divisé en trois étapes :
Aujourd'hui nous faisons
notre mise en commun.
Votre objectif est de prendre des
notes en créant des paragraphes ci-dessous.
Premier graphique
Mes notes :
Remplacez le présent paragraphe entre les balises «<p> et </p> » avec vos notes de notre
conversation en classe. Ne vous inquiétez pas: l'objectif n'est pas
de tout retenir, mais de prendre des notes des éléments
essentiels.
Comme ceci :
Deuxième graphique
Mes notes :
Après observation et analyse de ce graphique, mes collègues et moi avons constaté que le Cameroun présentait un taux d'études de loin supérieur aux autres pays.
Ceci nous a donc poussé à nous poser la question : pourquoi le Cameroun aurait un niveau d'études aussi élevé ? Et quel rapport cela aurait-t-il avec un enjeu numérique ?
À la suite de nos recherches sur Internet, nous sommes parvenus à la réponse !
En effet, selon "Étude de marché sur le secteur numérique au Cameroun" (s.d.), le Cameroun subira dans les trois prochaines années (2025) une croissance technologique qui se décrira par une forte accélération de l'utilisation des technologies numériques (Internet, 5G, smartphone ...).
Pour cette raison, l'enseignement y prendra son envol à cause d'une meilleure accessibilité à ces technologies numériques. D'où le pourcentage d'études élevé du Cameroun sur ce graphique.
Source : Étude de marché sur le secteur numérique au Cameroun. (s.d.). AfrikaTech. https://www.afrikatech.com/fr/produit/etude-de-marche-sur-le-secteur-numerique-au-cameroun/
Troisième graphique
Mes notes:
L’analyse du graphique nous révèle que 8,3 % de personnes (étudiants) choisissent E-marketing et commerce électronique comme secteur d’intérêts, alors que tous les autres secteurs n’ont que 2,8% (Amine,2022).
Nous nous sommes donc demandé pourquoi ce secteur est celui qui est visiblement préféré ? Et est-ce que dans 3 ou 4 ans, ces données seront toujours les mêmes ? (Amine, 2022).
Etant donné que le commerce a toujours existé et est une réelle source de gain, c’est compréhensible de voir cet engouement autour de lui. De plus avec l’électronique et le numérique qui prennent de plus en plus de place dans notre société, il est clair que nombreux s’y intéressent. Ainsi, dans les années qui viennent, il est donc fort probable que cela persiste, voire que ça augmente encore plus (Amine, 2022).
Ce sont donc ces deux raisons qui expliquent le pourcentage élevé du secteur E-marketing et commerce électronique.
Amine, M. (2022). Commentaires sur le graphique 3.
Quatrième graphique
Mes notes:
...et avec ce paragraphe aussi!
En passant: notez et
cherchez votre propre référence sur
la différence entre le design
(conception) et le développement web. Il s'agit d'une distinction
importante à faire et à retenir!
Cinquième graphique
Mes notes :
Sixième graphique
Mes notes :
Faites de même ici: ajoutez vos propres paragraphes de notes en
remplaçant celui-ci et en ajoutant d'autres.
Deuxièmement: distinction entre analogique et numérique
Mise en situation
Réfléchissons aux problèmes techniques de la semaine
dernière.
Ces problèmes étaient-ils dûs seulement aux technologies
numériques?
Pour répondre à cette question, il faut aborder la distinction
entre analogique et numérique.
Mes notes:
L’analogique caractérise le monde dans lequel on vit (naturel), cependant le numérique est artificiel et inventé par l’humain (Électro-Bidouilleur, 2018). La différence fondamentale entre un signal analogique et un signal numérique réside dans les variations de ceux-ci : les variations analogiques sont irrégulières (ondes sinusoïdales) mais continues, tandis que celles qui sont numériques ou digitales sont régulières (ondes carrées) mais discontinues (Électro-Bidouilleur, 2018). Aussi, l’analogique est définit par « la fréquence, l’amplitude et la phase de l’onde; mais le numérique par le débit et l’intervalle binaire » (0 et 1) (Électro-Bidouilleur, 2018).
Chacun de ses signaux présentent des avantages et des inconvénients. Pour le cas analogique, il est « facile et peu cher à empiler, recevoir et même stoker » ; néanmoins, il est impossible d’effectuer sa restitution complète (Électro-Bidouilleur, 2018). En ce qui concerne le numérique, il « possède une meilleure résistance contre la détérioration du signal » ; et permet la conservation et la restitution parfaite de l’information (Électro-Bidouilleur, 2018). Cependant, le digital est plus « difficile à générer, transmettre et recevoir » (Électro-Bidouilleur, 2018).
Tout signal est analogique à la base. C’est le traitement qu’on en fait qui détermine dans quel domaine on se trouve (analogique ou digital) (Électro-Bidouilleur, 2018).
En outre, il est possible de passer d’un signal analogique à un signal numérique et vice-versa. Ceci se fait grâce aux convertisseurs : ADC (Analogue to Digital Converter) ou DAC (Digital to Analogue Converter) (Électro-Bidouilleur, 2018).
Toutefois, « ce n’est pas toujours l’un ou l’autre »; mais souvent les deux ensembles (Électro-Bidouilleur, 2018).
Source : Électro-Bidouilleur. (2018, Juillet 17). Introduction Analogique vs Numérique . [Vidéo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=_YcnUn0n8M0
EXERCICE en classe: Analogique ou numérique?
Examinez les différentes technologies indiquées dans le
diagramme de Venn partagé via Zoom en classe. Chaque technologie est-elle analogique,
numérique, ou les deux ?
Mes notes:
"La technologie est une réponse au désir de l'homme de transformer l'environnement et d'améliorer sa qualité de vie.
Il comprend des connaissances et des techniques développées au fil du temps qui sont utilisées de manière organisée afin de satisfaire certains besoins." ("Technologie - Qu'est-ce que c'est, définition et concept", 2021).
Source : Technologie - Qu'est-ce que c'est, définition et concept. (2021). Économie-Wiki.com. https://economy-pedia.com/11040818-technology
"Discipline traitant de l'art ou de la science d'appliquer des connaissances scientifiques à des problèmes pratiques." ("Technologie", s.d.)
Source : Technologie (s.d.). Dans Découvrir le français dictionnaire.TV5 Monde.
https://langue-francaise.tv5monde.com/decouvrir/dictionnaire/t/technologie
Ensuite: Activité autour de l'extrait du texte de Clarrisse
Herrenschmidt
Notre lecture obligatoire de cette semaine nous invite à tracer
plusieurs pistes de réflexion...
Donc, en équipes...
...Réfléchissez à une des trois questions suivantes qui vous
sera assignée:
Appuyez-vous de recherches sur le web! Cherchez d'autres
disctinctions entre "analogique" et "numérique".
Cherchez aussi différentes définitions de la "technologie".
Et n'oubliez pas de consigner les liens URL vers les sources et
références que vous trouvez. Si vous copiez-collez, mettez l'extrait
copié entre guillemets ("" ou « ») et indiquez la date (si possible,
sinon, consignez s.d. entre parenthèses pour signifier "sans date")
ainsi que l'hyperlien.
Exemple de début de réponse à une question telle que « quels autres
moyens de compter ont été développés autour de — ou avant — l'époque
de l'invention des bulles-enveloppes et des tablettes de cire? ? »
Réponse :
Une des premières méthodes de calculs arithmétiques serait sans
doute la dactylonomie, ou l'art de compter sur ses doigts (
Bloom,
2002
). En effet, selon Jonathan Bloom, la dactylonomie aurait déjà été bien en
usage à l'époque Gréco-romain de Plutarque, qui en aurait attribué
l'utilisation aux mathématiciens, scribes et comptables perses d'Iran. Bloom, historien de arts
islamiques et asiatiques, précise également que « les Arabes ont
appelé la dactylonomie "l'arithmérique des noeuds (des jointures de
la main)" » (ibid., traduction libre).
Bloom pointe vers plusieurs traités de mathématiques arabes
utilisant la dactylonomie dont le Guide des secrétaires
d'Al Suli. Avec la diffusion des travaux, traités et écrits arabes
et islamiques dans l'Europe médiévale, la dactylonomie s'est aussi
répandue pour être utilisée au début de cette période. Bloom
fait part, à ce sujet, du premier chapitre de De temporum
ratione, un traité rédigé par un théologien anglo-saxon, le
Vénérable Bede. « En utilisant la technique de Bede, » Bloom
écrit, « une personne pouvait exprimer et calculer avec des
nombres compris entre un et 9 999, bien qu'elle soit rarement
utilisée pour des valeurs à plus de deux chiffres. »
(ibid., traduction libre).
Source: Bloom, J. (2002, printemps). Hand sums: the ancient art of counting with your fingers. Boston College Magazine. https://bcm.bc.edu/issues/spring_2002/ll_hand.html
Complétez l'exercice en répondant au deux questions restantes à
partir de la mise en commun
- Dans l'extrait de cette semaine, Clarisse Herrenschmidt entame l'histoire des trois
écritures avec des calculi contenus dans une bulle-enveloppe (2001).
- Les calculi et la bulle enveloppe sont-ils... :
- 1) ...des outils de calculs
ou des outils de communication?
- Réponse :
- La bulle-enveloppe et les « calculi » sont à la base des outils de calculs entre individus afin d’assurer un échange honnête, une preuve de la transaction ("Bulle-enveloppe et ses jetons (calculi)", s.d).
Car on inscrivait le contenu des bulles-enveloppes sur celles-ci, mais aussi parce que les « calculi » représentaient une valeur de denrées échangées (Herrenschmidt, 2001). On comprend par là un désir de transparence lors des échanges, mais aussi de communiquer une information.
Ainsi, plus tard, les bulles-enveloppes et les calculi deviendront des outils de communication (Herrenschmidt, 2001).
Sources : Bulle-enveloppe et ses jetons (calculi). (s.d.). Lens art et foi. https://lens-art-et-foi.com/bienvenue/meditation-doeuvres/bulle-enveloppe-et-ses-jetons-calculi/
Herrenschmidt, C. (2001).L’Internet entre écriture, parole et monnaie ou l’étrange cadeau des Anciens. Mots pluriels no 18. https://motspluriels.arts.uwa.edu.au/MP1801ch.html
-
2) ...analogiques ou numériques ?
- Réponse :
- Numériques car inventés par l’humain (pas naturel), et permettent la préservation mais aussi la restituition de l'information (on peut garder les calculi comme preuve).
-
3) De quelles manières pouvons-nous considérer les inventions dont
traite Herrenschmidt (tablettes comptables, monnaies, etc.) comme
des technologies?
- Réponse :
- Des connaissances et techniques liées à l'art et à la science (argiles, écritures) sont utilisées afin de résoudre le problème de preuve lors de la transaction, et ainsi améliorer la qualité des échanges (échanges plus sûrs). Ainsi, on crée des inventions qui ameliorent la qualité de vie, donc des inventions technologiques; quoique toutes ne sontt pas toujours positives.
Introduction à Scratch
Scratch est un logiciel de programmation visuelle. Sa syntaxe est
modelée sur la construction de structures à partir
de blocs LEGO. Scratch permet de
créer des jeux, des animations, des interactions, des simulations,
etc. Il est utilisé dans les écoles primaires et secondaires, mais
aussi dans les universités et les centres de recherche. Il est un
outil développé par le MIT Media Lab et il est disponible
gratuitement!
Voici l'exemple de jeu complété sur lequel nous nous baserons.
Vous disposerez d'une version antérieure et serez invitée
à compléter votre propre déclinaison du jeu.
Instructions pour jouer à la démonstration
Cliquez sur le chat pour comprendre l'objectif du jeu. Puis, pour entamer le jeu, glissez votre souris sur l'icône clignotante « Allons-y ? » lorsqu'elle apparaît.
Crédits et
attributions
- Illustration de fond: image générée via l'IA Midjourney.
- Illustrations des légumes, balises et brochettes: Sarah
Choukah.
- Musique :
- « Pièce d'intro aux brochettes » composée et interprété sur Logic Pro par Sarah Choukah, sous licence CCBYNC 4.0.
- « 128 Bpm Micro Funk Beat » composée et interprétée par
BEATMATCH_info, sous licence CCBYNC 4.0. Disponible sur Freesound
De bonnes ressources pour apprendre le langage Scratch
Conclusion: préparation de la lecture du 26 septembre
Pour préparer la lecture de la
semaine du 26 septembre, annoter le texte tout en gardant en tête
les questions suivantes. Prenez des notes et consignez-les dans votre
carnet de note, ci-bas :
- Quelles sont les deux "conditions préalables à tout codage" (p.
40) ?.
- Réponse:
- La première condition est d’avoir un alphabet, et la seconde est de posséder une technologie de communication développée (Kittler,2008).
Source : Kittler, F. (2008). Traduction machine DeepL française de « Code (or, How You Can Write Something Differently). »
Dans M. Fuller (dir.), Software Studies: a Lexicon. The MIT Press. p. 40
-
Avec quelle invention technique le chiffrage et le déchiffrage
est-il devenu du codage-décodage (p. 43-44) ?
-
Réponse:
- Le code Morse inventé par Samuel Morse (Kittler, 2008).
- Pourquoi, dans la conclusion, Friedrich Kittler affirme que "la
notion de code est aussi galvaudée que contestable" (p. 45) ?
- Comment distinguer la notion de code, telle que Kittler nous en
fait la généalogie, de notions telles que "programme" et
"algorithme" ? Trouvez des définitions et ressources expliquant ces
termes et notez-les bien (avec URl et, si possible, référence
complète).
-
Éléments de réponse :
- - Tout ce qui existe dans le monde serait codé, car le code ferait la loi pour tous (codex de sa racine) (Kittler, 2008). Cependant, face aux langues de l’humain, « la question de savoir s’il est possible de les modéliser sous forme de codes, de la syntaxe jusqu’à la sémantique reste posée » (Kittler, 2008). La notion de code est donc compromise et dubitative quant à son concept de loi universelle, car elle ne s'aapliquerait pas aux alphabets humains.
- Selon Kittler (2008), le code est un ensemble de symboles d’un alphabet, d’un langage. Cependant,un programme est un "ensemble d'instructions et de données représentant un algorithme et susceptible d'être exécuté par un ordinateur." (Larousse, s.d.). En outre, un algorithme est un ensemble de règles opératoires dont l'application permet de résoudre un problème énoncé au moyen d'un nombre fini d'opérations.
Un algorithme peut être traduit, grâce à un langage de programmation, en un programme exécutable par un ordinateur." (Larousse, s.d.)
Source : Larousse (s.d.). Définitions : programme - Dictionnaire français Larousse.https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/programme/64207
Source : Larousse (s.d.). Définitions : programme - Dictionnaire français Larousse. https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/algorithme/2238
Références académiques utilisées dans cette page
- Herrenschmidt, C. (2001). L’Internet entre écriture, parole et monnaie ou l’étrange cadeau des Anciens. Mots pluriels, No 18. août.
- Kay, A. et Goldberg, A. (1977). Personal Dynamic Media. Computer, 10(3), 31‑41.
- Knuth, D. E. (1992). Literate programming. Center for the Study of Language and Information.
- Kluyver, T., Ragan-Kelley, B., Fernando P'erez, Granger, B., Bussonnier, M., Frederic, J., … Willing, C. (2016). Jupyter Notebooks – a publishing format for reproducible computational workflows. In F. Loizides & B. Schmidt (Eds.), Positioning and Power in Academic Publishing: Players, Agents and Agendas (pp. 87–90).